V okviru projekta Rinovacija so učenci tretjih razredov skozi različne aktivnosti razvijali algoritmično razmišljanje. Spoznavali so plesne korake kot zaporedje gibov, pri čemer so prepoznavali in ponavljali vzorce – podobno kot pri sledenju algoritmu.
Učenci prvega in drugega razreda so v uvodni uri pred izdelavo izdelka iz lesa zbirali in razvrščali podatke, kar jim je pomagalo razumeti pomen organizacije in sistematičnosti pri reševanju problemov. V praktičnem delu so izdelovali lesene izdelke, pri čemer so sledili korakom, podobnim algoritmu. Prvošolci so izdelali lesen čoln, medtem ko so drugošolci oblikovali ptičjo hišico. S tem so razvijali natančnost, logično sklepanje in ustvarjalnost, hkrati pa so spoznavali osnove tehnologije in obdelave materialov.
